我的信息学奥赛C++编程教学过程介绍：
第一轮：呆算。不允许学生用计算器和过多的巧算方法，只靠自己的硬功夫计算，强调呆算出一两组测试数据正确答案的重要性。呆算知微观！
第二轮：巧算。学生思考，寻找规律，找出巧算的方法，信息学中称之为算法。巧算知宏观。
第三轮：程序。初步实现一个逻辑合格的正确程序，这个程序算出来的答案要确保个个是正确的，但在信息学判分时，一般还只是20－70分之间的水平，这一轮偏重语法实现的正确性，确保能得部份分，效率还不是主要目标。得分才是王道！
第四轮：边界。当某些特殊数据输入时，会得到什么特殊结果与特殊现象？用特殊数据来全面检验自己程序模型的逻辑正确性，做到提交判分时答案正确性一次OK，这样才能造就“神枪手”，而不是欲速则不达的“机枪手”！此时往往会发现前面的程序为什么不能得到满分的原因！
第五轮：升华。在巧算的基础上继续深思，抽象计算过程，排除边界漏洞，找到更妙计算方法和更快执行过程，改进程序，直至满分。正所谓，升华靠悟本质！
有些程序，n个数据的计算规模，呆算要n的３次方的计算次数，巧算要n的２次方，升级只要n的１次方。假设n为10000个数据，每次提效1万倍，改进两轮提效1亿倍。