“老师，这个题目怎么做啊？”
孩子这样问问题，我们就不能给他答案。
首先，要跟孩子一句一句来分析，一步一步引导他提问。
具体是：
问题哪一句没读懂？
问题分解到哪个点上出现了困难？
在解题的哪一个步骤上或知识点上卡住了？
已经累了？没有办法心平气和坐下来研究问题了？
问题理解出现偏差，就要纠正理解；
问题不会分解，就引导他如何将大问题分解成小问题，如何从问题中找到突破口；
他不会问，我们就代替他来问，然后和他一起回答；
没有耐心坐下来做题，那就应该休息好了再回来研究问题。
对于比较复杂的问题，如果孩子在积极思考，没有开小差，一直在推演、试错、找规律而没有结果时，家长不要因为觉得时间长了，就催促快点啦、快点啦。我们不能帮上忙，也不要帮倒忙。
我们训练孩子，希望给到他们的不是问题的答案，而是阅读问题、分析问题、解决问题的能力和信心，有了这些，他才能够越做越好，学习兴趣也会变大。
编程最重要的是培养阅读问题的能力、深度思考的能力、自我演绎归纳的能力，这些能力是在这日常一个又一个问题的解决过程中不断训练、强化的。
当我们的孩子遇到问题，能够读懂（够复杂），能够不害怕（有信心），能够开始动手并且坚持（有耐心），能够在遇到困难时问出正确的问题（思考并抓住本质），那么我们的训练目的就真正达到了。